Pädagogik

Fachdidaktik Therapie

552 Euro 6 Monate 6 Credit Points
Dozent erklärt vor Schüler:innen einen Sachverhalt

Das Modul „Fachdidaktik Therapie“ besteht aus drei Studienbriefen und ist Bestandteil der Fachwissenschaften und für alle Studierenden im gewählten beruflichen Schwerpunkt Therapie konzipiert.

Es befasst sich u. a. mit theoriegeleiteten fachdidaktischen Reflexionen im beruflichen Schwerpunkt und einer therapiespezifischen Kommunikation. Außerdem steht die Planung therapiedidaktischen Unterrichts anhand konkreter Situationen im Vordergrund.

Es werden intensive eigenständige Vor- und Nachbereitungen vorausgesetzt, deshalb wurden erhöhte Selbststudienstunden angesetzt.  

 

Anrechnungsmöglichkeiten

Credit Points dieses Moduls lassen sich in folgenden Studiengängen anrechnen:

 

Übersicht Weiterbildung

Credit Points 6
Anrechnung Berufspädagogik für Gesundheitsfachberufe (B.A.)
Studienbriefe 3
Selbststudienstunden 128
Komplexe Übung / Labor / Testat in Stunden 22
Hochschulzertifikat 552 Euro
Laufzeit 6 Monate
  1. Theoretische Bezüge und Ansätze einer beruflichen Didaktik für Therapieberufe
    • Akademisierung im Berufsfeld der Therapieberufe
    • Lehrerbildung im Berufsfeld der Therapieberufe
    • Kompetenz- und Handlungsorientierung als Rahmen der beruflichen Bildung
    • Kennzeichnung der Aufgaben einer Fachdidaktik und Beurteilung des Entwicklungsstands einer Berufsfelddidaktik in den Therapieberufen
    • Theoretisches Konzept des problembasierten Lernens und die Anwendung der Methode des Siebensprungs
  2. Lehr-Lern-Arrangements
    • Reflektierter Methodeneinsatz im Kontext des Lehr-Lern-Arrangements
    • Handlungsorientierung als möglicher Lösungsweg für einen professionellen Umgang mit der Heterogenität der Lernenden
    • Unterschiedliche Varianten der Fallorientierung in Lehr-Lern-Arrangements und Prüfungsformen
    • Einsatz von Planspiel und szenischen Spielformen im Unterricht
  3. Bausteine der Unterrichtsplanung - Der schriftliche Unterrichtsentwurf
    • Planungsdimensionen und Planungsentscheidungen im Kontext der Unterrichtsplanung
    • Typische Probleme der Planung von Unterricht und der Umgang mit diesen
    • Entwerfen eigener fachdidaktischer Begründungen für Lehr-Lern-Arrangements abgestimmt auf die jeweilige Zielgruppe mit Hilfe von Bausteinen sowie Reflexion der getroffenen Entscheidungen
    • Lehr- und Lernvoraussetzungen, Bildungsinhalt, Unterrichtsprinzipien, Ziele, Kompetenzen, Methoden- und Medieneinsatz und Gesamtkonzeption

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Hochschulzertifikate mit Credit Points!
Nach erfolgreichem Abschluss einer Weiterbildung erhalten Sie ein international anerkanntes Hochschulzertifikat, auf dem die Studieninhalte, die Modulnote und die erworbenen ECTS-Punkte (Credit Points) ausgewiesen sind. Hiermit können Sie sich Ihre Studienleistung auf Studiengänge an der HFH oder einer anderen Hochschule in Europa anrechnen lassen.

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